GLAD SOMMAR!
En sommarhälsning till er från mig.
Hoppas ni får en helt underbar sommar!
Snälla skriv i kommentarsrutan och berätta hur ni har det!
💕
Kram från gamla fröken
GOTT NYTT ÅR!
GOD JUL!
BESÖK
Så kommer de då, äntligen, mina härliga ungar och nyblivna sexor!
Tjugotvå glada, goa och kreativa barn fyller mitt hus, från källaren till vinden 😄!
Glass och marängswiss, pianospel, sång och dans, toalettdramatik (Vi förstår nu, Håkan och jag, att vi måste byta ut de gamla låsen på toaletterna! Att sitta inlåst och inte komma ut - hu så hemskt!), mördarleken och körsång.
Vi avslutar med att stå i ring, så att jag kan skicka en kärlekssignal genom att trycka en elevs hand. När signalen kommit runt blir det lite sorgligt igen, precis som i våras.
- Det här känns så sorgligt, säger någon och fler stämmer in.
- Ska vi inte träffa dig mer? frågar en annan.
- Ni får väl lov att komma hit på våren i nian då! svarar jag.
💛💙💜💚❤️💛💙💜💚❤️💛
💙💜💚❤️💛💙💜💚❤️💛💙
ÄNTLIGEN SKA VI TRÄFFAS!
Kära elev i nuvarande 6C,
VÄLKOMMEN hem till mig, fredagen d 7/11 kl 15.00!
Det ska bli SÅ roligt att få träffa er!
KRAM
/ Lena
Läsårsstart: årskurs 6
Hej!
Jag har blivit mormor för andra gången och Vilma har fått en lillasyster. Nora heter hon och är nu fyra veckor gammal.
Vilma och jag har "hängt" mycket i sommar. Bl a har vi plockat bär och varit på Junibacken i Stockholm. För någon vecka sedan red vi tillsammans med Annelie.
Hoppas du haft många sköna och glada dagar, denna soliga och varma sommar!
Vilma och jag har "hängt" mycket i sommar. Bl a har vi plockat bär och varit på Junibacken i Stockholm. För någon vecka sedan red vi tillsammans med Annelie.
Jag har läst många böcker i sommar. Har du? 👍 för dig, Teo, som skrivit en bokrecension på bloggen! Fram för fler recensioner!!!
Vi får höras mer om några veckor. Då får ni skriva och berätta hur ni har det på högstadiet! En liten träff ska vi väl också få till!
Kram
/ Lena
AVSLUTNINGSDAGEN
Dagens aktiviteter
Avslutningsdagen bjuder på ett fantastisk sommarväder, strålande sol från en molnfri himmel och 25 grader varmt.
Förmiddagen ägnar vi åt talangjakten. Den går av stapeln i idrottshallen som "slukar" alla skolans elever. I år har elevrådet lagt ner stor möda på både scen, ljus och ljud.
Vår Felicia gör ett fantastiskt framträdande, trots att hon mycket nervös. Så otroligt modigt att uppträda ensam inför hela skolan. Förra året gjorde Kristina samma sak. 👍för er!
Efter lunch leker vi "Soffan". Därefter slut för dagens aktiviteter.
Två lag tävlar mot varandra. Papperstejp i pannan markerar det ena laget. När spelet börjar sitter lika många från vardera lag i "soffan" (dvs 4 stolar). I ringen där där övriga sitter finns en extra stol. Var och en har fått en namnlapp på någon i klassen.
Den som sitter t vänster om den tomma stolen säger namn. Den som har namnet får flytta till den tomma stolen och byter namnlapp med den som sa namnet.
Det gäller att hålla ordning på vem som är vem!
Det lag som fyller "soffan" med sitt lag vinner.
Kvällens aktiviteter
Lena...
Kvällens aktiviteter
Vi samlas i klassrummet klockan 18.40 för att att tillsammans gå till Fryx för avslutningsceremonin, som börjar klockan 19.00. Många föräldrar är med.
Det blir en känslosam samling där jag väljer att endast säga några få ord och dela ut ros och bokmärke med bokcitat på till mina goa, älskade elever. Jag visar på klassboggens boktips och uppmanar eleverna att lägga upp fler tips.
Jag uppvaktas med fantastisk dikt, blommor och presenter.
TACK, jag blir så rörd!
Lena...
... en sorglig dag idag
kan man tycka,
för vi skiljs ju från dig
och vår Skeppislycka.
Att ha haft dig som fröken
har varit en lyx,
men du vet vi blir äldre
och ska nu upp på Fryx.
Du ska också vidare
och göra nya ungar smarta,
och lära dem om spågummor
och rita tankekarta.
Att vi kommer sakna dig
förstår du förstås,
för du har ju en särskild plats
i hjärtat på oss.
Så blir det hög tid att gå upp till Fryx.
Avslutning
Efterord
Mina Härliga Ungar i 5C...
... en sorglig dag idag
kan man tycka.
för jag skiljs ju från er
och vår Skeppislycka
Att ha haft er till klass
har varit en lyx,
men vet att ni blir äldre
och ska upp till Fryx.
Ni ska vidare
och bli mer smarta
Hoppas ni fortsätter med spågummor
och ritar tankekarta!
Jag kommer att sakna er,
känner sorg och smärta,
för ni har en särskild plats
i mitt hjärta
Men Skeppislycka hjälper oss
kontakten hålla
I kommentarer kan du skriva, läsa
och skrålla!
Många boktips
det vill vi ha
"En bok gör dig klok",
läs varenda da'!
GLAD SOMMAR alla goa, glada och kärleksfulla elever och föräldrar!
☀️📚🎶🏊🍧🍀💗
Skicka gärna foton från avslutningen till mig som jag kan lägga ut på bloggen! (070-5685646)
Var rädd om din portfolio! Den är ett fint minne från årskurs fyra och fem. Malin Orrebrink, en av dina nya lärare, är också nyfiken på dina alster (uppgifter som du gjort).
Tusen kramar
/Lena
DE SISTA LEKTIONERNA TILLSAMMANS
Packning och städning i klassrummet går som på räls (idiom) och vi blir klara en hel klocktimme tidigare än beräknat! Alla hjälps åt och stämningen är på topp. Ansvar och samarbete är förmågor vi är fantastiskt duktiga på!
Moas mamma Ingela tar en bild på oss efter väl utfört arbete.
Moas mamma Ingela tar en bild på oss efter väl utfört arbete.
Förutom en Star of The week-redovisning hinner vi läsa ur "Gummi-Tarzan och dramatisera fem händelser ur boken.
Vårt klassrum är perfekt för drama. Det gäller att ta vara på möjligheterna och att njuta de sista skälvande sekunderna!
När vi ställer upp stolarna fär att till sist säga adjö konstaterar eleverna att klassrummet på några timmar blivit så tomt och tråkigt.
Min kommentar:
- Detta klassrum är vackert i sig med de tre bågfönstren och alla fönstersmygar, men det viktigaste för känslan i rummet har ni, alla goa ungar, tillsammans med era fina och välgjorda alster (bilder och andra arbetsuppgifter) stått för. Nu känns rummet tomt, mycket tomt!
RE: Abrahamiterna
Syfte:
Jämföra
- Analysera hur religioner påverkar människors vardag
- Resonera och argumentera kring olika tolkningar inom de tre religionerna
Mål:
-Kunna förklara hur de tre religionerna hör ihop
- Kunna ge exempel på likheter och skillnader
-Kunna ge exempel på hur religion kan påverka människors vardag och livsstil
- Kunna resonera kring hur religion kan orsaka konflikter (krig) och fredsarbete.
Vi börjar med att reflektera över vad religion är och reder ut begreppen tro, livsåskådning och religion. För att synliggöra begreppen gör jag ett VENN-diagram på tavlan. Vi ser då att begreppen är sammanlänkade med varandra (likheter), men också att det finns skillnader.
Individuell reflektion och samtal kring:
- Vad tror jag på?
- Hur tänker jag kring värdegrundsfrågor?
-Är jag en religiös person?
Jag berättar att vi kommer att lära om och reflektera kring de tre världsreligionerna som brukar kallas för de abrahamitiska religionerna, dvs judendom, kristendom och islam. De är alla sprungna ur myten om patriarken Abraham, dvs deras profeter är släkt med Abraham.
Många kommer ihåg detta eftersom vi talade om dem i fyran när vi läste om traditioner.
Vi läser och lär om, och reflekterar kring religionerna i kronologisk ordning. Därefter jämför vi likheter o skillnader, reflekterar kring hur religionerna påverkar människors vardagsliv och hur konflikter kan uppstå i en religions namn.
Som vanligt arbetar vi med VÖL och Läsfixarna.
Förkunskaper
Vi börjar med att var och en funderar över vad han/hon vet om religionen vi ska lära mer om. Därefter berättar eleverna parvis för varandra. Till sist samlar vi klassens förkunskaper på tavlan. Det visar sig att elevernas förkunskaper är ganska stora, speciellt om kristendomen.
Lära
När vi läser för att lära arbetar vi två och två. Jag har satt ihop ett arbetshäfte där VÖL och läsfixarna hjälper eleverna att förstå och reflektera. Texterna hämtar vi från "En läsande klass" på nätet. De stora dragen i varje religion samlar vi i ett, för de tre religionerna, gemensamt begreppsschema.
Jämföra
Årets sista "riktiga" lektion avslutar vi med att göra en snabb jämförelse mellan religionerna. Något VENN- diagram behövs inte, för vi har ju begreppsschemat.
- Att lära om religioner är ju så spännande!
SOMMARLÄSNING, några boktips
Du vet ju att "en bok gör dig klok". Vad kan dessutom vara mer avkopplande än att sjunka in i böckernas värld under lata sommarlovsdagar?
Att använda sig av läsfixarna hjälper dig att förstå bättre och det blir lättare att få inte bilder. Ja, boken kan bli ännu bättre än en film, eftersom du får vara med och skapa bildera! Du hinner också reflektera kring det som händer och koppla det till dina egna erfarenheter och ditt liv.
Här får du några boktips från mig, som jag har hämtat från Skolbiblioteksbloggen.
Du kan fylla på med tips under Kommentarer! Tänk vilken boktipsbank vi kan skapa tillsammans!
Härlig SOMMARLÄSNING önskar jag dig!
Dömd, Pascale Vallin Johansson
Spännande ny magisk serie om tre barn vars mammor är dömda till döden. Barnen placeras hos enondskefull fostermamma på en gård omgärdad av elstängsel, hennes uppgift är att fostra barnen tillgoda samhällsmedborgare trots sina mammors synder. De tre barnen vill alla fly och är säkra på sina mammors oskuld men kan de lita på varandra? Oväntad hjälp kommer från olika djur som tycks talatill barnen. Spännande, mystiskt och ryslig läsning!
Liksom helt magiskt, Måsten Melin
Mårten Melin skriver underbara och slukarvänliga böcker för barn och unga, ofta med övernaturligainslag. Men också om kärlek, kompisar och relationer och det bästa är att han skriver så roliga böcker.I den här boken är det tolv kortare berättelser, ibland ganska läskiga. Läser man en vill man läsa en tilloch en till och...
Imorgon är allt som vanligt, Lina Stoltz
Lillians mamma dricker för mycket ibland och då får Lillian och storasyster ta hand om sig själva.Som tur är har de varandra och storebror som flyttat hemifrån kan också ställa upp. Medan storasysterför längesen tappat hoppet på att mamma ska skärpa sig hoppas och oroar sig Lilian fortfarande förmamma. När Lilian blir vald till skolans Lucia blir hon glad men också orolig. Kommer mamma attkomma till skolan full? Bra och trovärdiga karaktärer lyfter den här boken, som läsare känner manverkligen med Lillian och tyvärr finns det många barn som kan känna igen sig i Lillians situation.
Uppdraget, (Svarta rosorna), Camilla Lagerqvist
Sommaren 1943 i ett litet samhälle i Värmland, nära den norska gränsen bor Maja. Trots att Sverigeinte deltar i andra världskriget så påverkas vardagen för alla svenskar. Maja får två nya vänner från Norge som båda farit illa av kriget, en av dem är Benjamin, en judisk pojke vars pappa är med i dennorska motståndsrörelsen. Maja, Ben och den norska flickan Hilde bestämmer sig att för att självabörja engagera sig i motståndsrörelsen. Det är spännande att läsa om modiga unga som tar ställning mot nazismen.
Hjärnpunka, Staffan Cederborg
Leo bor på Gotland och går i sexan. Snart ska klassen åka på klassresa till Stockholm och då kanskedet finns en chans att Isabella kan bli hans tjej. För på klassresor kan vad som helst hända, eller? Senär det fotbollen. När Leo gör världens snyggaste mål är det verkligen synd att det råkar bli ett självmål.Skolans taskigaste kille är med i laget och han vill att Leo ska sluta om inte så hotar han Leo att skäraav honom några kroppsdelar. Det här är en rolig och charmig bok.
Hjärta av damm, Ingelin Angeborn
En ny mysrysare av mästaren i genren Ingelin Angeborn. Den här gången handlar det omBella som går en teaterkurs i en gammal teater där mystiska saker börjar hända. Välskrivet,spännande och lagom läskigt.
ELEVAFTON vt årskurs 5
Vår sista elevafton tillsammans bjöd på strålande sol, ambitiösa redovisningar, konsert, picknick och brännboll.
Så var det dags för kvällen konsert i aulan!
Så var det dags för kvällen konsert i aulan!
Brännbollen vanns av föräldrarna med knapp marginal:)
Valet till EU-parlamentet
Inför valet till EU-parlamentet fär eleverna som uppgift att läsa en text ur Lyckoslanten nr 4 år 2013.
För att förstå på djupet arbetade vi som vanligt efter Vet Önskar veta Lärt och Läsfixarna.
Efter att ha läst för att förstå på djupet och tittat på vad vi lärt funderar eleverna över fördelar och nackdelar med att vara med i EU.
Vi diskuterar valresultatet och försöker analysera varför Milöpartiet och Sverigedemokraterna fick så många röster.
STARS OF THE WEEK
Någon gång efter jul i femman börjar vi med "Stars of the week" . Vi berättar då om oss själva, familjen, hobbies och intressen, trevliga minnen och hur våra liv kommer att se ut om trettio år. Som stöd skriver vi en tankekarta. Vi tar med oss foton och prylar och gör en personlig utställning.
Först ut är Kimia:
Anni:
Astrid:
Alla har lyssnarposition är intresserade och ställer många frågor. In English of course!
Hanna:
Claudia:
Ella:
Sofia:
Tilda:
Johan:
"... and here is a leg from a huge spider in Australia...!"
Justus:
Edwin:
Kristina:
Kanja:
Edith:
Adam:
Emmy:
Moa:
Teo:
Vi lär känna varandra ännu lite bättre genom dessa redovisningar och tänk att vi vågar och kan tala så mycket engelska! Alla har god lyssnarposition och vi ställer många frågor till den som redovisar.
In English, of course!
Projekt: London
We look at a film about, read about, write about, and draw pictures of London. All in English, of course!
Tilda and Frida
Felicia and Edith
Sofia and Johan
Arvid and Hanna
Adam and Edwin
Ella and Nerba
Anni and Claudia
Emmy an Kristina
Here we tell our friends about what we have learned.
Kimia and Justus
Felicia and Edith
Adam and Edwin
The posters:
- a painting
- a text
- word list
SAGOPROJEKT
-Vi läser och analyserar folksagor, konstsagor och fabler.
- Vi lär oss uttryck och idiom
- Vi lär oss bygga meningar och att variera dem med hjälp av konjunktioner, att börja en mening med ett adverb och att variera orden med synonymer.
- Vi lär oss om olika sagoväsen.
- Vi får inspiration av en författare.
Det finns många olika sagoväsen. Förutom häxor, féer, jättar och troll lär vi oss om drakar, lindormar, sjöormar, skogsrån, Näcken, gengångare, varulvar, mylingar, bortbytingar, tomtar, vättar och vittror.
Bilder på dessa hittar du på Google.
Här läser vi om olika sagoväsen. För att förstå och lära använder vi oss som vanligt läsfixarna.
Här förhör vi varandra på vardagsuttryck och idiom.
Författarbesök
Tänk att vi har en riktig författare i klassen! Helena Östlund, Kristinas mamma, besöker oss och berättar om sitt författarskap. Helena har skrivit elva böcker. 2007 fick hon Astrid Lindgren-priset.
Vi förbereder besöket med att skriva nyfikna frågor till Helena.
Helena börjar med att berätta att hon gått i just vårt klassrum och hon visar oss ett klassfoto från den tiden.
Ett par av Helenas förebilder är Barbro Lindgren och Astrid Lindgren.
Böckerna om Joy har filmatiserats och sänds nu som serie på Barnkanalen.
Helena har illustrerat sina böcker, men bilderna i de tyska upplagorna har en tysk illustratör gjort.
Helena har många strängar på sin lyra. Hon är författare, lärare i bild, arbetar med drama och skriver musik. Livet och de olika konstarterna är hennes inspirationskällor när hon skriver sina böcker. Att samla på bilder som inspiration inför berätteleskrivande är ett av hennes goda råd till oss.
TACK, Helena för att du kom och inspirerade oss och gav oss goda råd!
Skriva egen saga
Så är det dags att skriva egna sagor. Eftersom det kan vara svårt att komma på en berättelse på beställning, under en lektion, får vi under en vecka som hemuppgift att skriva en disposition till en saga. Då hinner vi fundera och få tips och idéer. Vi får hjälp med rubriker till dispositionen av Lena.
Utkast
Utkastet skriver vi för hand, i våra skrivböcker och på varannan rad. Det blir då lätt att ändra och lägga till i texten. Vi kan också se vilka ändringar vi gjort.
Bearbetning av texten
Som stöd vid självrättning och när vi ger varandra kamratrespons använder vi läsfixarna.
Ex.
Spågumman
- Skriv rubrik så att det går lättare att förstå vad sagan kommer att handla om /
- Din rubrik hjälpte mig förstå vad sagan skulle handla om
Detektiven
1. Språkligt
- Det går lätt att förså din text eftersom du sätter ut skiljetecken och stor bokstav.
- Det går lätt att läsa den eftersom den har varierat språk, du varierar meningarnas längd och ordföljd och du skriver med röd tråd (först, sedan, till sist)
2. Innehåll
- Man får inre bilder eftersom du ger flera målande och gestaltande beskrivningar.
- Det är en typisk saga med ...
-Den har en spännande/ rolig/ finurlig handling
Nicke Nyfiken
- Vem är..?
- Hur kommer det sig..?
- Varför..?
Cowboyen
- Jag sammanfattar din saga så här:
Först.., Sedan.., Till sist...
Renskrivning och publicering
När texten är bearbetad med hjälp av både skrivkompis och lärare är det dags för renskrift och publicering. Vi skriver rent på datorn och binder ihop till en liten bok.
Här renskriver vi och binder ihop till små sagoböcker:
Självvärdering av sagoskrivandet
Det är mycket som vi tränat i detta projekt. Som stöd vid självvärderingen, "Jag är stolt över" och "Förbättringsområden" fyller eleverna därför först i en matris.
Därefter går det lätt att i text berätta om arbetsprocessen: vad man tycker gått bra, är stolt över, har lärt, varit svårt och vad man behöver träna mera på.
